Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa ARCIS

You can form questions using question words:
(What, Who, Where, How, Which, When, Why)
What's his job? / How old is she?

You can form questions with the verb to be without question words:
Is he from New York? / Are you married?

Affirmative case:
I am...
I'm...

You are...
You're...

He is... / She is... / It is...
He's... / She's... / It's...

We are...
We're...

They are...
They're...

Subject + to be...

Negative case:

I am not...
I'm not...

You are not...
You aren't...

He is not.../ She is not.../It is not...
He isn't.../ She isn't.../ It isn't...

We are not...
We aren't...

They are not...
They aren't...

Subject + to be not...


Interrogative case:
Am I?
Are you?
Is He / She / It?
Are we?
Are they?

There's no contraction for the interrogative case.

To be + subject?

Short answers.
Is he your boyfriend? Yes, he is.
Is he from Hollywood? No, he isn't.
Are you married? No, I'm not.
Is your surname Smith? No, it isn't.

Greetings.
What's up? Great thanks.
How are you? Fine thanks.
How do you do? Very well thank you.
How are you doing? Pretty good thank you.

Activity 1:
Read the following conversation:
Carolina: Hi Paula, how are you?
Paula: Fine thanks, how are you?
Carolina: I'm OK. Who's the person in the picture?
Paula: This is Roberto.
Carolina: How old is he?
Paula: He's twenty-eight.

Activity 2:
Complete the rest of the conversation choosing from the answers below (a-e)
Carolina: What's his job?
Paula:
Carolina: A lawyer! What's his surname?
Paula:
Carolina: Is he from Santiago?
Paula:
Carolina: He's very good-looking. What's his phone number?
Paula:
Carolina: Is he your boyfriend?
Paula:

a. That's a secret.
b. No, he isn't. He's from Rio de Janeiro, Brazil.
c. A lawyer.
d. Ferreiro.
e. Yes, he is.

Activity 3:
Put the words in the right order.
1. old you are how?______________________________________
2. teacher you are a? ____________________________________
3. his what's surname? ___________________________________
4. job your what's? ______________________________________
5. from where is he? _____________________________________

Activity 4:
Match the questions and the answers.
1. Is he American? ____________________a. Yes, they are.
2. Is his name Paul? ___________________b. No, she isn't. She's from Boston.
3. Are you a student? __________________c. She's from Portugal.
4. Are they friends? ___________________d. Yes, I am.
5. Is she from New York? _______________e. Yes, he is.
6. Where is she from? __________________f. No, it isn't. His name is Jorge.

Activity 5: Write short answers to the questions.
1. Are you from England? _______________________
2. Are you married? ___________________________
3. Is your surname Morales? _____________________
4. Are you fifteen? ____________________________
5. Are you a student? __________________________
6. Is your phone number 2391254? ________________

Activity 6:
Complete the missing information on the Landing Card with words from the box.
Marital Status
Surname
Address
Age
Job
Name
Phone number

Landing Card
1. ________________________Sanz
2. ________________________Alejandro
3. ________________________Singer
4. ________________________32
5. ________________________432. Los Almendros Avenue, Madrid, Spain
6. ________________________03491/ 56790543
7. ________________________Married

Activity 7:
Look at the card and complete the description.
___________Sanz is a ________and he's _________years old. He is _________and his address is 432 Los Almendros Avenue, Madrid, Spain. His _____________ is (03491) 56790543.

Activity 8:
a. Complete the card with your personal information.
1. SURNAME
2. NAME
3. JOB
4. AGE
5. ADDRESS
6. PHONE NUMBER
7. MARITAL STATUS

b. Write a description of yourself using the information on your card.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

ORAL ACTIVITIES:
Phone numbers:
1. 2678902
4. 2281546
2. 3452241
5. 5534267
3. 6847211
6. 6360439

Pronunciation:
a. 13
d. 30
b. 15
e. 50
c. 60
f. 16

"Parts of speech" are the basic types of words that English has: nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, conjunctions, prepositions, interjections and articles.
It is important to be able to recognize and identify the different types of words in English, so that you can understand grammar explanations and use the right word form in the right place. Here is a brief explanation of what the parts of speech are:

Noun(Sustantivo o Nombre)
A noun is a naming word. It names a person, place, thing, idea, living creature, quality, or action. Examples:cowboy, theatre, box, thought, tree, kindness, arrival

Verb (Verbo)
A verb is a word which describes an action (doing something) or a state (being something). Examples:walk, talk, think, believe, live, like, want

Adjective(Adjetivo)
An adjective is a word that describes a noun. It tells you something about the noun. Examples:big, yellow, thin, amazing, beautiful, quick, important

Adverb(Adverbio)
An adverb is a word which usually describes a verb. It tells you how something is done. It may also tell you when or where something happened. Examples:slowly, intelligently, well, yesterday, tomorrow, here, everywhere

Pronoun (Pronombre)
A pronoun is used instead of a noun, to avoid repeating the noun. Examples: I, you, he, she, it, we, they

Conjunction (Conjunción)
A conjunction joins two words, phrases or sentences together. Examples: but, so, and, because, or

Preposition (Preposición)
A preposition usually comes before a noun, pronoun or noun phrase. It joins the noun to some other part of the sentence. Examples: on, in, by, with, under, through, at

Interjection (Interjección)
An interjection is an unusual kind of word, because it often stands alone. Interjections are words which express emotion or surprise, and they are usually followed by exclamation marks. Examples: Ouch!, Hello!, Hurray!, Oh no!, Ha!

Article (Artículo)
An article is used to introduce a noun. Examples: the, a, an

UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES –ARCIS
ESCUELA DE LENGUA Y LITERATURA INGLESA
PROGRAMA 2009

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE ASIGNATURA : INGLES I
PROFESORA: Ximena Alvarado
UBICACIÓN CURRICULAR : I SEMESTRE
PRERREQUISITOS : NO
HRS. PEDAGÓGICAS ASIGNADAS : 180 HP

PRESENTACIÓN
El presente curso introduce y desarrolla en el alumno la lengua objetivo a nivel elemental, entregando una sólida base gramatical, léxica y textual tanto para los conocimientos disciplinarios que la Licenciatura en Lengua Inglesa introducirá a partir de este primer año como para el incremento de las habilidades del alumno en la lengua inglesa.
Se trabajarán las habilidades de comprensión y producción oral y escrita en contextos significativos y que presentarán al alumno no sólo con la lengua sino con la visión de mundo que está implícita en ella.

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el alumno habilidades de comprensión y expresión, oral y escrita, a nivel elemental
Deconstruir y reconstruir partes del patrón de la lengua materna como molde para la segunda lengua, así como la noción de que los parámetros de la propia cultura pueden aplicarse libremente a otras culturas
Contribuir al desarrollo de destrezas intelectuales que permitan al alumno comenzar a hacer consciente el funcionamiento de los sistemas lingüísticos de la lengua materna y la lengua objeto de estudio, tanto semántico, como morfológico, sintáctico y fonológico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Capacitar al alumno para la comprensión y el ejercicio de determinadas nociones y funciones en determinados contextos estructurales y léxicos, en determinados temas y situaciones;
Sistematizar el vocabulario de más alta frecuencia en relación con ciertos temas dentro de terminados contextos estructurales y léxicos, en determinados temas y situaciones;
Entregar las nociones que permitan al alumno describir ciertos ítemes morfosintácticos, léxicos y sintácticos
Familiarizar al alumno con ciertos patrones prosódicos básicos en la lengua objetivo, así como la producción de los correctos sonidos en el lenguaje articulado
Exponer al alumno a la visión de mundo de la lengua objetivo a través del trabajo en clase y la lectura extensiva.

CONTENIDOS
UNIDAD I: Who are you?
Pronombres personales
Frases cotidianas
Presentando a alguien

UNIDAD II: Where are you from?
Verbo ser o estar (Negativo e interrogativo)
Colores, paises o nacionalidades
Saludos

UNIDAD III: What’s your job?
- Adjetivos Posesivos
- Trabajos y ocupaciones
- Información personal

UNIDAD IV: Familias
- Adjetivos demostrativos (THIS/THAT/THESE/THOSE)
- Miembros de familia
- Conversando sobre la edad

UNIDAD V: Time
Presente Simple (afirmativo y negativo)
Acciones cotidianas
Diciendo la hora

UNIDAD VI: Food and Drink
Presente Simple (peguntas y respuestas cortas)
Comida y bebida
Pidiendo comida

UNIDAD VII: Free time
Presente Simple ( preguntas wh-)
Hobbies
Oraciones de aprobación y de desaprobación

UNIDAD VIII: How do you feel?
Frecuencia
Partes del cuerpo
Preguntando y conversando sobre la salud

UNIDAD IX: Shopping
Sustantivos constables y no contables
Ropas
Comprando cosas

UNIDAD X: What are you doing?
Presente Progresivo
Acciones
Pidiendo ayuda linguistica

UNIDAD XI: Fashion
Presente Progresivo (preguntas wh-)
Pelo, cuerpo y cara
Describiendo a la gente

UNIDAD XII: In contact
Presente Progresivo y Presente SImple
Interactuando
Usando el telefono

MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN QUE SERÁN USADOS EN LA ASIGNATURA
Debido a la diversidad de áreas que implica la adquisición de un lenguaje, se utilizará como metodología general del curso una aproximación comunicativa y holistica.
Se integrarán las cuatro habilidades lingüísticas (comprensión auditiva y lectora, producción oral y escrita) en cada clase a través de distintas actividades que incluyen: tormenta de ideas, dramatizaciones, lectura comprensiva, redacción de textos, sesiones de discusión referente a tópicos pertinentes a la unidad de estudio, utilización de textos originales de Internet, diarios o revistas.

EVALUACIÓN
Tres pruebas cuyo promedio constituye la nota de presentación a examen (70%)
Los alumnos que obtengan nota de presentación inferior a 5,5 deberán rendir examen final (30%)
De conformidad con lo establecido en el reglamento académico de la universidad, los alumnos deberán cumplir con una asistencia mínima de 70%.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
- Acevedo, Ana; Lethaby, Carol; Harmer, Jeremy. Just Right Elementary, American Edition Student’s book y Workbook, Marsahll Cavendish, 2007.

COMPLEMENTARIA
- Cuttitng Edge: Elementary Student´s book, Pearson education, USA. 2001
- Gomez, Tanade, SImon and Schuster`s International dictionary english-spanish/spanish-english, Macmillan. England. 1997

LINKOGRAFIA
Biblioteca del Congreso Norteamericano http://www.loc.gov/
Enero 2009

UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES –ARCIS
ESCUELA DE LENGUA Y LITERATURA INGLESA
PROGRAMA 2009

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE ASIGNATURA: Gramática Inglesa I
PROFESORA: Carolina Collao
UBICACIÓN CURRICULAR: I Semestre
PRERREQUISITOS: N/A
HRS. PEDAGÓGICAS ASIGNADAS: 72 hrs.

PRESENTACIÓN

Esta asignatura se propone introducir a los alumnos en la gramática como parte de la disciplina lingüística así como en el conocimiento y uso de las estructuras del lenguaje, deteniéndose en este curso en el nivel morfológico.
OBJETIVOS GENERALES
1. Familiarizarse con el metalenguaje de la disciplina.
2. Familiarizarse con los componentes fundamentales de su estructura intrasentencial.
3. Introducir al alumno en el estudio de la morfosintaxis.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Definir y conceptualizar sobre la naturaleza y los alcances de la gramática dentro del sistema lingüístico.
2. Familiarizarse con los componentes de la oración, su jerarquía y sus funciones.
3. Conocer el metalenguaje básico de la disciplina en relación a los constituyentes de la oración
4. Identificar la estructura morfológica de la palabra
5. Describir oraciones simples del inglés y sus elementos constituyentes.

CONTENIDOS

UNIDAD I: Concepto de gramática
- Qué es la gramática y cuáles son sus componentes.
- El rol de la gramática en el lenguaje y sus relaciones con otros sistemas del mismo.
- Los conceptos de variación y dialecto, gramática prescriptiva y descriptiva.

UNIDAD II: El nivel morfológico

1. El Morfema: morfemas libres y ligados.
1.2. Afijación: prefijos: derivativos. Sufijos: derivativos, flexivos.
1.3. Root, Stem and Base
1.4. Morfos
1.5. Alomorfos

2. La palabra.
2.1. Los procesos de formación léxica: préstamos, palabras compuestas, acuñadas, derivación y otros.
2.2. La estructura de la palabra.
2.3. Tipos de palabras:
- Clases léxicas abiertas: sustantivo, verbo, adjetivo y adverbio.
- Clases cerradas: determinantes, pronombres, enumeradores, preposiciones, conjunciones y otros.

UNIDAD III: La Oración

1. Como se define la oración
2. La oración simple:
2.1 Estructura de la oración y el orden de las palabras
2.2 Unidades constituyentes de la oración: identificación y jerarquía.
2.3 Funciones de los constituyentes de la oración: sujeto, predicado, objeto, complemento y adverbio
Nota: Durante todo el curso se avanzará en el estudio de las estructuras del inglés a nivel elemental a través del libro de ejercicios. Esto se realizará paralelamente a los contenidos ya descritos en las distintas unidades.

MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN QUE SERÁN USADOS EN LA ASIGNATURA

-Clases expositivas referidas al contenido de las unidades señaladas en el punto anterior.
-Clases prácticas en donde se dará solución a guías de ejercicios.
-Lectura de algunos textos teóricos para reflexión y discusión.

EVALUACIÓN

El curso tendrá las siguientes instancias de evaluación:

Prueba 1 (Unidades I y II) 25%
Prueba 2 (Unidades II y III) 25%
Prueba 3 (Unidad III) 25%
Controles acumulativos de ejercicios 25%
100%

El promedio de las cuatro notas se pondera en un 70%. El Examen Final pondera en 30%. Tiene derecho a Examen con un promedio mínimo de 3,0. Ante cualquier cuestión no considerada en este Programa, se entenderá por válido lo dispuesto en el Reglamento Académico de la Universidad.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

-Leech G., Deuchar M. & Hoogenraad R.: English Grammar for Today: A New Introduction, Second Edition. Palgrave Macmillan, London, 2005
-Yule, G.: The Study of Language, Second Edition. Cambridge University Press (CUP), Cambridge, 2002.
-Murphy R.: Essential Grammar in Use. (Elementary, 3rd Edition). Cambridge University Press (CUP), Cambridge, 2007.
-Swan M., Walter C.: How English Works: A Grammar Practice Book. Oxford University Press, 2000.

COMPLEMENTARIA
-Swan, Michael. Practical english usage. Oxford University Press. 2005
-M.A.K. Halliday: An Introduction to Functional Grammar.Hodder Arnold. London, 2004.
-Leech G., Svartvik J.:A Communicative Grammar of English. Longman, Oxford, 2003.
-Woods E., Coppieters R.: A Workbook to a Communicative Grammar of English. Longman, Oxford, 2002.

Universidad ARCIS – Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa
Introducción a la Fonética –
Anna Magdalena Machado Bracher

El mecanismo del habla
El mecanismo del habla (speech mechanism), en el así llamado aparato fonador (speech apparatus) ocupa órganos también usados para la respiración y la digestión. Hablar es apenas una actividad secundaria, directamente ligada a la respiración

Elementos del aparato fonador. (speech apparatus)
(Desde abajo hacia arriba)

1 – Pulmones (lungs)
2 – Laringe (larynx)
3 – Cavidades o resonadores (cavities or resonators)
Faringe (pharynx)
Cavidad nasal (Nose/nasal cavity)
Cavidad oral (mouth/oral cavity)
4 – Articuladores (articulators)
Paladar (palate)
- paladar blando (soft palate)
- paladar duro (hard palate)
- alvéolo (alveolar ridge)
Lengua (tongue)
- back, front, blade, tip/apex
(dorso, lámina, ápice)
Dientes (teeth)
- superiores, inferiores
Labios (lips)
- superiores, inferiores

El aparato fonador. (speech apparatus) Visión general.

El aparato fonador (speech apparatus) y sus órganos


Fases del habla (phases of speech)

Iniciación (Initiation)
Pulmones - Lungs
Fonación
Laringe - Larynx
Articulación
Cavidades – Cavities
Resonadores*

La laringe (the larynx)

Referencias
Finch, D & Ortiz, H, A course in English Phonetics for Spanish Speakers. London: E. Arnold. 1982.
Casas, Rafael M.: La Pronunciación del Inglés R.P. para hablantes del Español. Madrid: Paraninfo. 1980

Linkografía
http://www.azlifa.com/phonetics-phonology-lecture-2-notes/
http://www.teachit.co.uk/armoore/images/speech.jpg
http://www.phon.ox.ac.uk/~jcoleman/phonation.htm
http://www.telecom.tuc.gr/~ntsourak/tutorial_acoustic.htm
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/anatomy.htm
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html